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فلترة النتائج

Content Provider : BASE Publisher : apm - associacao de professores de matematica فلترة بواسطة : موضوع
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Academic Journal

Lesson study in initial mathematics teacher education: Key aspects that promote the development of prospective teachers’ didactical knowledge ; Estudo de aula na formação inicial de professores de matemática: Aspetos-chave que promovem o desenvolvimento do conhecimento didático dos futuros professores

Subjects: estudo de aula; formação inicial de professores; conhecimento didático

  • Source: Quadrante; Vol. 32 No. 1 (2023); 120-141 ; Quadrante; Vol. 32 N.º 1 (2023); 120-141 ; 2183-2838 ; 0872-3915

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High school mathematics teachers’ inquiry-oriented approaches to teaching algebra

Subjects: Ensino exploratório; álgebra; sistemas de equações

  • Source: Quadrante; Vol. 22 No. 2 (2013); 5-28 ; Quadrante; Vol. 22 N.º 2 (2013); 5-28 ; 2183-2838 ; 0872-3915

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O Programa de Formação Contínua em Matemática como contexto favorável para o desenvolvimento da capacidade de reflexão de professores do 1.º ciclo

Subjects: Reflexão; Formação de professores; Ensino da Matemática

  • Source: Quadrante; Vol. 21 No. 1 (2012); 95-120 ; Quadrante; Vol. 21 N.º 1 (2012); 95-120 ; 2183-2838 ; 0872-3915

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A evolução curricular da Matemática em Portugal (1882-1974)

Subjects: Disciplinas escolares; Ensino da Matemática; Práticas pedagógicas

  • Source: Quadrante; Vol. 20 No. 2 (2011); 81-107 ; Quadrante; Vol. 20 N.º 2 (2011); 81-107 ; 2183-2838 ; 0872-3915

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Innovations technologiques dans l’enseignement des mathématiques: paradigmes et changement de la professionnalité de l’enseignant

Subjects: Instrumentos; usos; paradigmas

  • Source: Quadrante; Vol. 18 No. 1&2 (2009); 29 a 52 ; Quadrante; Vol. 18 N.º 1&2 (2009); 29 a 52 ; 2183-2838 ; 0872-3915

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Contributo para a história das inovações no ensino da Matemática no Primário: João António Nabais e o desenvolvimento e divulgação de materiais didácticos

Subjects: materiais didácticos; História do Ensino da Matemática; Ensino Primário

  • Source: Quadrante; Vol. 17 No. 1 (2008); 47-76 ; Quadrante; Vol. 17 N.º 1 (2008); 47-76 ; 2183-2838 ; 0872-3915

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Equações do 2.º grau do fim do século XIX ao início do século XXI: Uma análise de sete manuais escolares

Subjects: Álgebra; Equações; Tarefas

  • Source: Quadrante; Vol. 16 No. 1 (2007); 111-146 ; Quadrante; Vol. 16 N.º 1 (2007); 111-146 ; 2183-2838 ; 0872-3915

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Colaborando a propósito da argumentação na aula de Matemática

Subjects: Argumentação em Matemática; Ensino da Matemática; Trabalho colaborativo

  • Source: Quadrante; Vol. 15 No. 1&2 (2006); 65-93 ; Quadrante; Vol. 15 N.º 1&2 (2006); 65-93 ; 2183-2838 ; 0872-3915

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Trabalho colaborativo e desenvolvimento profissional de professores de Matemática: Reflexões sobre duas experiências brasileiras

Subjects: Desenvolvimento profissional; Ensino da Matemática; Trabalho colaborativo

  • Source: Quadrante; Vol. 15 No. 1&2 (2006); 121-144 ; Quadrante; Vol. 15 N.º 1&2 (2006); 121-144 ; 2183-2838 ; 0872-3915

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A reflexão sobre as práticas de ensino da Matemática de três futuras professoras do 1º ciclo do ensino básico

Subjects: Reflexão; Conhecimento profissional; Ensino da Matemática

  • Source: Quadrante; Vol. 13 No. 1 (2004); 31-61 ; Quadrante; Vol. 13 N.º 1 (2004); 31-61 ; 2183-2838 ; 0872-3915

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